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励志,成就学生梦想 ——掇刀区团林中学“一校一品”特色教育侧记

发布者: 陈向才 | 发布时间: 2014-9-18 10:47| 查看数: 2683| 评论数: 0|帖子模式


7月,火热的季节。在师生翘首期盼中,中考、高考成绩相继揭晓。对于团中人而言,今年7月,又是一个火红的丰收。团中学生中考成绩上重点高中龙泉中学录取线人数10名,再次名列全区前茅。从团林中学毕业出去的高考学生更是佳音送报,喜讯频传:郑喜木,中南财经政法大学录取;朱相宜,南开大学录取;胡俊腾,西安交大录取;杨绪岚,北京大学录取,这已是继刘晓华、李清、沈路路、王晓群、李程之后第六位考入北大、清华的团中毕业生。一个个志得意满的学子和家长纷纷将喜讯报告给母校老师,团中教师欣慰、社会各届热议,人们不仅要问:一个普通的农村中学,为何能培育出这么多优秀学子?答案是:励志教育,成就学生成才梦想!
       一、理念,缘于正确的认识和成功案例
    团林中学创办于1971年,几经合并,现为团林镇唯一一所初级中学,现有744名学生,88名教职工。近几年,在均衡教育发展过程中,区政府、区教育局加大了投入力度,总投入近千万元,相继建成了教师周转房、塑胶运动场、学生公寓,理化生实验室等内部设施也不断走向现代化水平,面对办学条件的巨大改善,团中人清新地认识到:教育均衡不只是办学条件的均衡,教育质量均衡才是重中之重,也是破解当前择校生热、农村学生挤向城市学校读书的关键招术。为此,团林中学积极响应区教育局开展的“一校一品”特色教育创建活动,希冀牵一发而动全身,以教育特色品牌不断提升学校整体办学水平。从何入手?团中校委会一班人,发动全体教职工,从以往的教学实践中认真思考,寻找出最有效的切入点。以往几个成功的案例,让团中人豁然开朗。多年前,一名叫刘晓华的新生走进了团中校园,个子不高,相貌平平,一段时间后,任课教师发现其学习潜质上佳,于是鼓励他要有远大志向,只要刻苦努力,在学业上一定会取得巨大成功。在学习内容安排上,老师们常常帮他订计划,开小灶,而在毅志品质上则是严格要求,勉励他奋力进取。刘晓华也非常努力,非常争气,在自家正屋挂上一副对联:“在校爱学习,在家爱劳动;从小立大志,长大报祖国。”以此自勉。由于志向远大,在求知路上,刘晓华的脚步越来越坚实,越走越宽广,后来成为市中考状元,湖北省高考理科第二名,清华大学毕业,如今被国家公派到一所美国著名实验室工作交流。
还有一位郑栋的学生,家境贫困,三年初中生活费学校基本全免,在一位至今不愿意透露姓名的爱心老师长期资助下,坚定了学习志向,通过不懈努力,最终,这位成绩平平的学生,通过自身坚忍不拔的努力,考入四川一所重点大学。
生动的案例无可辩白的证明:最成功的教育是能够自我上进、主动发展的教育;一个学生的志向愈坚,他发挥出的成长潜力就愈大。于是“励志教育,主动发展”就成为团中人创立特色教育品牌的共识。
      二、管理,着力班级建设,培育昂扬斗志
     军队的战斗力来自连队建设,学校工作的生机则重在班级的管理。团林中学十分注重班级工作管理,在规范中求创新、求发展。基本做法是:一是精心组建班主任队伍。每位班主任既要求是教学能手,更要求是做思想工作的行家,爱岗敬业、作风踏实的标杆。二是强化细化班级管理措施。从每天出操、集会、就餐、就寝等日常行为规范量化评分,到期中期末评比表彰,班级文化建设、文明班、优胜班的评选,无不有着详细的制度进行规范。三是建立班主任工作经验交流机制。每月定期开展一次班级工作汇报和交流活动。交流机制既督导班主任工作职责、现阶段工作完成情况,又将好的经验、好的作法互相借鉴学习,共同提升学校整体班级管理水平。班级工作管理经验在校园网和区市省级媒体得到了推介。
      三、激励,助力主动发展、自我追求进步
     学生的成功需要刻苦努力,更需要正确的引导和及时有效的激励。激励教育带来精神上的愉悦,产生不断进取的信心和动力。学生走进团中便走进了一座励志煅炼成长的熔炉。学校在实践中总结出了一套帮助学生确立正确人生观、成才志向、竞争向上的励志教育方法。
     1.七年级新生入学之初,开学典礼和班会活动的主题便是:走进新学校,确立新目标;把握中学关键时光,奠基人生美好发展。宣讲本校优秀毕业生事迹,启发学生谈感想、立志向、订规划,以实际的行动来实现美好的人生展望。
     2.给每位学生建立成长档案,有针对性地开展励志教育。教师人人参与“访万家”活动,主动上门走访,详细掌握每位学生的第一手资料:包括学生的家庭人口、经济状况、在家表现、身心特点等。特别关注贫困生、学困生、留守生的生活境况和成长教育。王庆瑶同学父亲病故,生活困难,性格内向,班主任许克文、赵梅芳等老师悉心关照,为她申请国家助生活补助,联系社会爱心人士为其捐助,为其送衣,让其在校生活无忧,启发她克服困难,坚持学业。王庆瑶不负众望,中考中以560分的成绩被掇刀石中学英才班录取。
      八年级唐明珍同学,父母身体不好,她平常在校学习,双休日还要在家安排生产,管理责任田,暑假外出打工挣取生活费,小小的身躯就担负起家庭的重担。在老师们的热情关心和鼓励下,她不仅坚持学业而且把自己的一份责任心和爱心传递给他人,在学校她不仅是学生会的干部、班委会的成员,更是学雷锋的标兵,学习成绩优异。在学校组织的“弘扬雷锋精神,做新时代的青少年”演讲比赛中获得第一名,并代表学校参加掇刀区组织的演讲比赛。
     3.采取多种形式,多角度激励学生竞争向上。在激励内容上有:名人名言激励,悬挂各种励志名言标牌;传统文化激励,如弘扬孝道文化,宣讲我市刘芳艳携盲母顽强坚持学业的事迹,教育学生学会知恩图报;举办本镇陈士渠将军诞辰百周年事迹图片展,用革命前辈英雄事迹感召学生;德育实践活动激励:如学雷锋活动、环保志愿行动、慰问福利院老人、爱心捐助、社会公益活动等;科技文体活动激励:创设文艺表演、体育竞技、学科竞赛等多种活动平台,让学生在活动中展示才华,张扬个性,增强“我能”、“我行”的自信心。
      4.在激励形式上主要有个别激励和班级集体激励;平时及时激励与周小结、期中期末阶段评比激励。对学生日常行为规范进行量化考核评分,以班为单位,学生会自主管理,每天一公布,一周一小结,对好人好事、好的表现,值日生、值周领导利用宣传栏,集会及时表彰。期中期末大力表彰先进。除评选传统的文明班、文明寝室、三好生、优秀学生干部,还大力表彰良好的个性特长,增设学习进步奖、意志品质奖、文明守纪奖、文体特长奖等。只要学生有进步,有闪光点,就给予鼓励。
     5.奖学金激励,对特别优秀学生,除本校奖励助学金外,还推荐社会爱心人士捐助,邓家泰助学基金奖励。
     6.树立身边看得见的学习榜样,激励先进,召示来者。将期中期末评比和各种竞赛活动中涌现出来的学生先进事迹在文化长廊中大力宣传、优秀学生相片上光荣榜。
    在团中,以励志为核心的激励制度不仅作用于学生,也作用于全体教职工,全校营造出了教师敬业、学生爱生、比学赶帮、昂扬奋发、竞争向上的浓厚校风。各项工作呈现出充满生机蓬勃向上的良好发展势头。“励志教育,主动发展”的理论和实践在团中不断被丰富和创新,学校长期保持了全区领先的教学质量,中考中诞生出2名市状元,8名区状元。连续多年获得区教学工作先进、民主管理先进、综合治理工作先进、区市两级文明单位、市花园式学校。
      团林中学,已成为家乡莘莘学子的可信之校,无悔之择,有志少年励志成才的摇蓝,理想腾飞的基地。

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