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如何培养学生责任意识

发布者: 王伟 | 发布时间: 2014-9-7 17:45| 查看数: 1733| 评论数: 0|帖子模式


责任心,是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。目前,青少年责任感的淡漠越来越令人担忧,已成为一个不容忽视的问题:
重自我,轻社会。
  过分崇尚自我,以自我为中心,脱离社会需要片面宣扬:“自我选择”、“自我实现”把个人事业成功、生活幸福作为人生惟一追求。
  重利益,轻抱负。
  一心追求金钱和物质利益,除了希望成名成家出人头地外,没有远大理想和抱负,不重品位与人格。
  重索取,轻回报。
  只要求父母、老师、他人为自己服务,满足自我各种需要,而不考虑他人,自己间的回报关系。
因此,如何培养中学生责任意识是摆在每一位教育工作者眼前的难题,也是我在班主任日常工作中颇为用心的课题。
那么,如何培养中学生的责任感呢,下面我就几个方面谈谈自己的看法:
一﹑言传,树立责任意识。
    要无时不刻地向学生宣传责任的重要性。责任是事业成功的基石,是完美人格的名片,是家庭幸福的脊梁。可以通过班会课、晨间谈话、班级读书会等多种形式,用古今中外责任的书籍故事,让学生从小树立责任的意识。例如:“身无分文、心忧天下”的毛泽东,“为中华之崛起而读书”的周恩来,“我以我血荐轩辕”鲁迅,忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄,为救老农而献出青春年华的大学生张华,“新时代的时传祥”集体徐州下水道四班女工, “非典”肆虐期间挺身而出的白衣天使……他们之所以做出了突出贡献,赢得了历史和人民的尊敬,无不源于深沉的自觉的责任感,这些形象鲜明感人,事例生动具体,能给学生以情感的冲击和震撼,从而发挥“榜样”的示范作用,取得良好的教育效果。
二﹑身教,践行责任行为。
教师与家长要始终做到身教重于言传。在学生面前必须时刻履行自己应有的责任。教师要求学生不乱扔果皮纸屑,自己首先做到不乱扔烟蒂、纸巾;要求学生努力学习,自己必须认真工作,尤其不能在学生面前表现出消极情绪;要求学生关爱社会,自己必须热心公益;要求使学生信守若言,自己必须说一不二。责任心的培养,是在不知不觉的潜移默化中形成的,父母是孩子的第一任教师,父母对待学习、工作的认真态度,坚持性和责任感将成为孩子良好的学习榜样。此外,父母可以时常有意识地与孩子谈自己的工作,把自己完成一项任务、克服一个困难后的愉快和成就感传达给孩子,使孩子能具体地感觉责任意识在生活中的重要性,从而主动、积极地养成责任习惯。
三﹑奖惩,保障责任习惯。
学生是在体验中长大的,不是在说教中长大的。我认为:凡是学生自己能做的,大人就不要替他去做;老师和家长往往会为学生想得特别周到,甚至有一些家长会为自己孩子承担过失的后果, 这便纵容了学生的不负责任的习气。有一个12岁的少年,在院子里踢足球,把邻居家的玻璃踢碎了。邻居说,我这块玻璃是好玻璃,12.5美元买的,你赔。这是在1920年,12.5美元可以买125只鸡。这个孩子没办法,回家找爸爸。爸爸问玻璃是你踢碎的吗?孩子说是。爸爸说,那你就赔吧,你踢碎的你就赔。没有钱,我借给你,一年后还。在接下的一年里,这个孩子擦皮鞋、送报纸、打工挣钱,挣回了12.5美元还给父亲。这个孩子长大后成了美国的总统,就是里根。这是他在回忆录中写到的一个故事,他说正是通过这样一件事让我懂得了什么是责任,那就是为自己的过失负责。
对学生责任心的培养应该大处着眼,小处着手。要让学生在家庭岗位上感受责任的分量,倒一次垃圾、洗一块手帕都应给予表扬鼓励,失责时应给予批评和惩罚。只有这样,才能让学生走出自我中心,强化对他人和周围环境的责任心。
责任心的培养要通过学生自身的实践体验,家长越俎代疱是无济于事的。有的家长代孩子整理书包,帮助孩子检查作业,这是责任心的“错位”和“越位”。让学生自己承担失责的后果,学生才能懂得上学读书不是个人的私事,而是对家庭和社会的一种责任。
四﹑舆论,促进责任持久。
要为学生营造人人讲责任,个个守承诺的氛围,形成“担责任光荣,弃责任可耻”的荣辱观。可以在班级中张贴责任榜,开展责任竞赛,利用黑板报、壁挂等多种渠道宣传责任。如:
       人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。 ——梁启超
天下兴亡,匹夫有责。——顾炎武
每一个人都应该有这样的信心:人所能负的责任,我必能负;人所不能负的责任,我亦能负。如此,你才能磨炼自己,求得更高的知识而进入更高的境界。 ——林肯
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。——马克思
高尚、伟大的代价就是责任。—— 丘吉尔
一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰
总之,责任感是做人成才的基础,教师有责任也有必要将责任感的培养渗透在中学生教育教学中,教会学生对自己负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责,从而使学生确立强烈的主人翁意识和高度的责任感。


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