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评价与反思(用列举法求概率三)

发布者: 洪美芹 | 发布时间: 2011-4-7 18:54| 查看数: 3545| 评论数: 0|帖子模式

       《 数学课程标准 》对概率这部分知识在数学中的要求,应注意所学内容与日常生活、自然、社会相联系,使学生体会概率对制定决策的重要作用,所以在创设问题,引入新课时,通过掷硬币,提出游戏是否公平作为情境问题,掷硬币在生活中随手可得,这样使学生对此感到熟悉亲切,这个游戏容易引起学生的兴趣,调动起学生学习本节内容的积极性。
     由于学生都玩过扑克,他们对扑克牌比较感兴趣,所以在讲述新课时,采取了摸牌求概率。当把所能产生的结果全部列出时,有些学生可能出现遗漏,此时作为教师要合理引导他们,利用列举法求。其设计意图在于,学生通过对摸牌求概率的探究与交流得出列表法,对于学生在回答问题时,所利用的不同的方法要给予肯定,并鼓励学生思维的多样性,发展学生的创新意识。
     对于新知应用环节的设计目的在于,引导学生对于所研究的问题所用的方法进行反思和拓展,养成良好的反思习惯;对于深化提高的设计目的在于引导学生用所学的新方法解决新题型,从而培养学生思维的多样性。

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